U14 à U17 – Définir collectivement des objectifs, des règles de vie et un projet de jeu
Comment défendre ? Comment attaquer ? Quelle organisation sur les coups de pied arrêtés ?
Lors de leur stage de début d’année à La Fouillade, il a été demandé aux U15 de l’AMTF d’imaginer la stratégie de jeu à mettre en place durant la saison tout en les familiarisant avec un lexique footballistique plus avancé que celui connu à l’école de football : bloc haut, bloc bas, bloc médian, transition offensive, transition défensive…
L’animation de l’atelier était réalisée par Marwyn Mercier à l’aide d’un diaporama pour les guider et nourrir leurs réflexions. Il comportait notamment des vidéos occasionnant des débats. L’animation du matin portait davantage sur l’animation offensive et a donné lieu à une mise en pratique sur le terrain. L’animation de l’après-midi portait davantage sur l’animation défensive et a également donné lieu à une mise en pratique sur le terrain.
Les joueurs se sont eux-mêmes fixés les objectifs en nombre de points, en nombre de buts marqués et encaissés.
La mise en pratique des apprentissages a été poursuivie le soir même lors d’un visionnage du match entre le Paris Saint-Germain et l’AS Monaco. À la mi-temps et à la fin du match, les enfants devaient analyser le système de jeu mis en place par chacune des équipes.
Des démarches analogues pour les U14 et les U16
Chez les U16 de Titouan Faucher, les grandes lignes des principes et le projet de jeu ont été davantage guidés par l’éducateur. Néanmoins, il a souhaité laisser les joueurs questionner sa propre mise en place. Ils ne s’en sont pas privés, notamment pour interroger l’organisation possible en 3-5-2 et le rôle des défenseurs latéraux.
Une grande latitude leur a en revanche été laissée pour la détermination des règles de vie dans le vestiaire, pour les sanctions, pour les rotations d’effectifs…
Amandine Guérin avait également choisi ce type de formule collaborative avec son groupe de U14.
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